在我的印象中，畔畔老師始終是一位講課細致的人。她不像許多老師只講思路，在課堂上她會根據(jù)我們的實際情況，調(diào)整速度，甚至重新再講一遍直到我們大部分聽懂為止。她的課堂豐富有趣，深深地吸引著我，讓我輕松愉悅地學(xué)習(xí)。

此外我很喜歡老師在第一節(jié)課開始的那段自我介紹，其中:“只要你不嫌煩肯吃苦，緊跟著

我的步子走，我能保證你們在跟著我的這段時間里不會落課，并且我會抽時間把你們不會補上?！蔽腋杏X老師在臺上說這句活時散發(fā)著自信的光芒，也正是因為這份自信感染了我，使我不再對數(shù)學(xué)題有畏難心理，重拾了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力和希望。

而且，我認(rèn)為老師最好的一點是講題采取與講課截然不同的方式，講題只講精華, 其余留給學(xué)生自主思考的空間，而不是單純的灌湯式教育。這樣下來，我感覺我做題思路更加清晰了，也學(xué)會了如何應(yīng)對題型變換，學(xué)習(xí)成績也有了顯著的提高。

最后，我最喜歡畔畔老師細心這一點。高中曾有一句話廣為流傳:低頭彎腰撿一筆， 抬頭卻見公式滿眼兩茫茫。這句話正是前一段時間我的真實寫照。跟不上步伐，心里著急，一著急，就越跟不上。但畔畔老師分點畫題，分階段練習(xí)使我慢慢跟上了數(shù)學(xué)的大部隊。并且，我將此方法廣泛應(yīng)用于學(xué)習(xí)其他科目中，并且收獲頗豐。我真得很感激她。

總而言之，在我心中，溫柔、細心、優(yōu)秀且自信大方是畔畔老師的專屬名詞。

“老師，您辛苦啦！”

——296班 張雨萱

畔畔老師是個很負責(zé)任且資質(zhì)深的老師，從我進入296這個集體開始，數(shù)學(xué)成績不算好，為了激勵自己，成為了畔畔老師的課代表。剛開始，借別人的眼光來看，她是個年輕教師，但實際上她的資質(zhì)很深，在她將近六個月的教導(dǎo)中，我乃至整個班的同學(xué)的數(shù)學(xué)成績提高了很多，也讓我們愛上了數(shù)學(xué)這一學(xué)科。她的教學(xué)方式我特別喜歡，聽她的課我總能保證不走思，她總是能把難理解的知識點簡單化，上她的課，我覺得充滿信心！每次考完試，她都會幫我們分析成績，同學(xué)們問題，她總是樂意并耐心進行指導(dǎo)，我們哪怕進步一點，她都會開心好久，如果給我一個許愿的機會，我希望高中三年的數(shù)學(xué)都由她來指導(dǎo)。總之，在人生道路上遇到一個像畔畔老師這樣一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，我倍感幸運！

     ——296班王梓涵

“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持?！蔽覀儼鄶?shù)學(xué)成績之所以不錯，是因為劉畔畔老師的教育和培養(yǎng)。

師恩如山，因為高山巍巍，引人攀登。劉畔畔老師對我們盡心負責(zé)，她會擔(dān)心我們跟不上上課節(jié)奏而放慢上課節(jié)奏；會擔(dān)心我們自習(xí)效率低而安排好時間。畔畔老師對我們諄諄教誨，且不求回報，就像春蠶吐出銀絲，織就錦緞，得人贊揚，但春蠶卻從未以此自詡。

不論是網(wǎng)課還是在學(xué)校，畔畔老師總是為我們定下一個階段性的小目標(biāo)，引領(lǐng)我們前進。風(fēng)輕輕，雨柔柔，前路漫漫，師恩不忘！

——297潘雨彤