教學(xué)教研活動(dòng)

范培壯老師以“遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)社會(huì)與文化”為題對(duì)歷史綱要上第11課進(jìn)行“導(dǎo)-學(xué)-固”說(shuō)課。首先，對(duì)綱要上第11課的教材進(jìn)行了深層次的剖析。除此之外，還額外進(jìn)行了學(xué)情分析并且與高考進(jìn)行了聯(lián)系，突出高考重點(diǎn)與高考熱點(diǎn)進(jìn)行對(duì)接。之后，具體講解了課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程并進(jìn)行了板書(shū)設(shè)計(jì)。

白寧寧主任以“古代西亞與美洲”為題對(duì)歷史選修三第3、5課進(jìn)行“導(dǎo)-學(xué)-固”說(shuō)課。首先，白寧寧主任對(duì)教材進(jìn)行了分析，并且提到需要培養(yǎng)學(xué)生的地理觀(guān)念。在導(dǎo)入方面以印第安人作為開(kāi)展引發(fā)學(xué)生思考。此外，具體闡述了設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)分析等。在結(jié)尾，白寧寧主任就本次說(shuō)課進(jìn)行升華—要培養(yǎng)學(xué)生文化遺產(chǎn)保護(hù)情懷。

艾長(zhǎng)松主任，對(duì)課堂教法改革—“導(dǎo)-學(xué)-固”模式，進(jìn)行了細(xì)致詳細(xì)的培訓(xùn)，助力新課改。講解了“導(dǎo)-學(xué)-固”各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配及要求。講解了“導(dǎo)-學(xué)-固”時(shí)間分配—導(dǎo)3-5分鐘、學(xué)30分鐘、固3-5分鐘。要求備課時(shí)，按時(shí)間合理安排教學(xué)內(nèi)容。寫(xiě)教案、編制導(dǎo)學(xué)案時(shí)，每個(gè)環(huán)節(jié)要標(biāo)注時(shí)間。注重配套的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)包括：模版簡(jiǎn)介、修改、與導(dǎo)學(xué)案的規(guī)范。通過(guò)艾長(zhǎng)松主任細(xì)致的講解，各位老師對(duì)“導(dǎo)-學(xué)-固”課堂有了更清晰的認(rèn)知。