為了更好地發(fā)揮優(yōu)秀教師在教育教學中的示范、引領和輻射作用，利用課堂教學平臺增進教師之間的交流與學習，促進教師成長，提升教師專業(yè)技能，5月23日，我校語文中心教研室在正心樓一樓報告廳舉行了導學固優(yōu)質課大賽決賽，特邀請衡水市教育科學研究所高中語文教研室康平主任蒞臨指導。

王昭靜老師由自己的朋友圈實例進行情境導入，激發(fā)學生對“阿Q”形象特點的好奇。緊接著引導學生進入3分鐘的獨學，初步把握人物形象，為阿Q制作簡易個人檔案。再趁熱打鐵開展小組討論活動，總結阿Q人物形象，并拋出問題——未莊只有一個阿Q嗎？極大地激發(fā)了學生的思想碰撞。在熱烈討論中，昭靜老師及時引導學生進入展學部分，深入探討精神勝利法的深刻內涵。最后以視頻引發(fā)學生思考“人是否需要一點‘精神勝利法’？”收束全課，余韻繞梁。

王宇曉老師由最近參與的征文比賽設置情境任務：以《說“木葉”》為題，寫一篇文章。并拋出問題：寫作時你會思考哪些“問”？引發(fā)學生思考，吸引學生快速將注意力轉入課堂。然后進入學生7分鐘獨學和7分鐘合學時間，宇曉老師和同學們通過一起探討“病樹前頭萬木春”和“病木前頭萬木春”的區(qū)別及“一字千里”和“一字千金”的區(qū)別梳理文章論證思路、探討文章語言的嚴謹性?；顒尤x寫打通，用已學知識指導作文寫作。最后升華主題，呼吁同學們重視提問，不僅要有問題意識，也要有建設心態(tài)。整體課堂氛圍活躍，學生參與度非常高，完美實現(xiàn)“以學生為主體”。