曹英麗老師開展“習近平新時代中國特色社會主義思想”的課程教學，教學內(nèi)容準確、科學，符合教學大綱和課程標準，展現(xiàn)出曹老師具有扎實的政治學科知識，同時曹老師結合現(xiàn)在的時事熱點，具有時代性。曹老師在教學中運用小組討論，充分發(fā)揮學生的自覺性與主動性，激發(fā)學生的學習興趣。在講述習近平新時代中國特色社會主義思想中的“十個明確”時，曹老師利用小組進行知識梳理，整體課堂氛圍越發(fā)積極踴躍。學生通過本節(jié)課的學習，能夠有效增強對于習近平新時代中國特色社會主義思想的理解與認同感。

馬璇老師開展“習近平新時代中國特色社會主義思想”的課程教學，與曹英麗老師進行骨干教師對比課。整體教學過程圍繞當堂教學目標展開，充分利用多種教學手段來助力目標的實現(xiàn)。馬璇老師在講課過程中利用好小組進行討論與回答，展現(xiàn)出自身充分的教學組織能力、語言表達能力。學生在積極回答問題時，能夠勇敢表達自己的觀點，馬璇老師對于未能及時回答的學生也給予了適當?shù)囊龑?，展現(xiàn)良好師生課堂。

曹英麗老師與馬璇老師在課后都及時對自身進行了分析，從優(yōu)缺兩方面深刻分析了自身的優(yōu)勢與不足，可以見得兩位老師都對此次公開課具有了新的理解。

王晨老師與孟熙然老師從多方面對兩位老師進行了細致的點評，王晨老師在點評時也為其余老師講解了公開課的部分要求與建議。例如，整體公開課不能使用教學簡稱、課堂教學用語要科學準確、課堂語言要更加正式不能過于口語化以及公開課的教學目標要更加清晰明了。王晨老師的細致講解也使青年教師更加理解公開課與日常教學課的區(qū)別，青年教師收獲頗多。

張立華老師對全體政治教師開展以“守住懲戒邊界，守住職業(yè)道德”為主題的師德師風培訓。培訓整體從教育懲戒的法律依據(jù)、法律允許的教育懲戒行為、法律不允許的教育懲戒行為、教育懲戒不恰當?shù)湫桶咐Ⅲw罰行為根源以及我校懲戒學生方面存在的問題共六個方面進行培訓。通過講解法律條例與具體案例，講解如何正確進行教育懲戒。同時分析體罰行為的根源可能來源于傳統(tǒng)教育思想、說服教育無效、學生不認錯、教師壓力沉重、教師責任心過強等，并據(jù)此為老師們提出懇切建議。最后張立華老師貼合實際，以我校曾出現(xiàn)的部分不恰當行為對老師們進行實例講解，有助于老師們引以為戒，合理利用教育懲戒手段。