王子璇老師以問題為引領，通過讓學生總結段意，小組討論得出結論，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，進而進行教師總結，使答案更加清晰明了。講解過程中運用板書，讓學生對于續(xù)寫情節(jié)變化更加清晰明了。課堂中，課堂環(huán)節(jié)與多媒體技術深度融合，并以小組討論、學生自主作答的形式，讓學生積極參與進來，深度培養(yǎng)了學生的辯證思維和寫作意識，引導學生樹立了正確的讀后續(xù)寫寫作方向。

學生在王子璇老師的引導下積極配合老師，將課堂效果展現(xiàn)得淋漓盡致。其中積極討論，勇于回答問題的學生，讓本節(jié)課堂更加生動活潑。最后通過讓回答問題小組抽取“紅包”并予以即時獎勵這一新穎的獎勵方式，深深贏得了學生的興趣，獲得了學生的積極參與。一份份小的禮物和零食不僅俘獲了學生的芳心，也拉近了師生之間友好融洽的距離。

李雪嬌老師以小組形式，讓學生將散亂的七選五文本結構重新拼回“拼圖”最初的樣子導入，并設立具體的規(guī)則，限制時間，讓學生熟知規(guī)則并高效的完成，導入形式新穎吸睛，學生參與度極高，課堂氛圍融洽，在學生完成拼圖后及時給予正向獎勵回饋，肯定學生的同時，極大地激發(fā)了學生對于英語學習的興趣。

授課過程中，李雪嬌老師由淺入深，層層深入，以極大的親和力和專業(yè)性向我們展示了一堂優(yōu)秀的習題講解課。首先，從語篇結構分析入手，向學生講解了幾種七選五中常見挖空作用，如舉例論證、解釋觀點、說明原因、承上啟下等。再而進行語篇銜接的講解，通過原詞復現(xiàn)，人稱代詞，遞進關系等方面進行詳細說明。最后以作業(yè)習題為例，讓學生思考練習，鞏固知識點。李老師設計的多個吸引學生眼球的問題一步步將課堂氛圍推向高潮。

高三年級A部主任郭慶爐充分肯定了王子璇老師對于整堂課節(jié)奏的把握，對她講授過程中能夠給到的一些高級地道的表達進行了贊揚。并強調寫好讀后續(xù)寫，重要的是兼顧內外發(fā)展，外在問題解決后，學生的內在問題也要得到解決。在捋好思路的前提下，如何將低級詞匯替換成高級詞匯，并用更地道的語言描述出來，給出一些實質性建議，要讓學生注重文本剖析，勾畫伏筆句子，使情節(jié)更具邏輯性。

郭藝涵老師和李穎老師對王子璇及李雪嬌老師的授課進行了點評。兩位老師分別表示了對王老師和李老師的課堂活躍度及教學的專業(yè)能力給予了肯定。從話題導入方面、內容方面、課堂活動方面、問題的設置方面、情節(jié)細節(jié)方面和活動設置方面，都給出了中肯的評價和建議。

郭曉鵬主任在班級及學科管理方面提出寶貴建議，郭主任指出要勇于接受新的觀點，就校園氛圍，英語課堂，教研資料組編與教材挖掘，整體三年一貫式的管理教學四個方面入手，進行仔細的剖析。郭主任提到，我們在日常教學中要三件齊發(fā)，高效課堂是關鍵，激情教育是前提，精細管理是保障。通過三心、四真、五抓來保證學生全方面的發(fā)展。

攜一縷陽光，帶一絲芳香，共建一路繁華綻放，英語中心教研室主任張俊鴿對工作進行總結。張俊鴿主任呼吁全體英語老師，在今后的工作中做好本職工作，守好常規(guī)。相信在學校的統(tǒng)一安排部署和全體教師的共同努力下，學校和英語學科一定能行穩(wěn)致遠。