我的高三，是一段旅途

進(jìn)入高三已經(jīng)有一段日子了，這樣一個(gè)人們口中無(wú)比重要的時(shí)段，我正在經(jīng)歷著。我把我的高三稱作——旅途。既是當(dāng)下的記錄，亦是未來(lái)前行的方向。

高三，這個(gè)被眾人賦予太多意義的時(shí)期，究竟是怎樣的面貌？我的高三，又會(huì)是怎樣的經(jīng)歷？回望高二結(jié)束的夏天，學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們帶著畢業(yè)的喜悅揮手告別，而學(xué)弟學(xué)妹們則滿懷憧憬地邁進(jìn)高中的大門(mén)。就在那一刻，我們悄然成為了人們口中的“高三學(xué)子”。

“快得很，明年就看你了”“明年要喝你的酒了”“以前才這么大一點(diǎn)”……是親戚口中的，被期待的第三年嗎？

“進(jìn)入高三，一輪復(fù)習(xí)是你查漏補(bǔ)缺的最好時(shí)機(jī)”“你們已經(jīng)高三了”“高三再不努力，真的來(lái)不及了”……是老師口中的，寶貴時(shí)期嗎？

“高三加油”“這一年很累，但我們會(huì)陪你一起度過(guò)”“我們終于高三了，要一起加油哦”...是家人和朋友口中的，彼此陪伴的歲月嗎？

人們似乎給“高三”賦予了太多的意義。但明明，我們都是親歷者。也正是這樣，高三，應(yīng)該由我們來(lái)定義。

我的高三，是一段旅途。這漫長(zhǎng)的旅途中，我一直在尋找一盞燈?，F(xiàn)在，這盞燈一直照耀著我前進(jìn)的道路。

旅途的開(kāi)始，總是帶著期冀和憧憬。真正感覺(jué)高三到來(lái)，是走進(jìn)教學(xué)樓的那個(gè)瞬間。為什么叫它“高三樓”？窗外的草木，似乎更加繁茂；窗內(nèi)的教室，明亮而干凈，熟悉的同學(xué)彼此聊著假期和瑣碎。初至高三，我們并沒(méi)有那么多恐懼、擔(dān)憂，相反，我們感喟時(shí)間之快，也期待著日后的旅程。

因?yàn)槁猛疽潦迹驗(yàn)槲覀儜驯诖?。撲面而?lái)的忙碌和焦急，似乎在過(guò)去欠下的所有東西，都要在高三的一年彌補(bǔ)起來(lái)。我們被時(shí)間和安排裹挾著，倒計(jì)時(shí)已經(jīng)開(kāi)始。午自習(xí)晚自習(xí)，周考?？悸?lián)考，滿滿的課程，寫(xiě)不完的筆記和作業(yè)...這樣的生活開(kāi)始了，比我想象中平淡了太多，卻也讓我忙碌到只能偶爾想象。這段旅途，開(kāi)始了它的忙碌。夾雜著不安和焦灼，夾雜著無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的困意，夾雜著中午吃點(diǎn)什么好的疑惑，夾雜著這道題還沒(méi)理解的煩惱，我們就忙忙碌碌地走著，跑著。所以，哪怕是忙碌的旅途，也不失溫柔和驚喜吧。

高三的我們，似乎來(lái)到了童稚與成熟的交叉路口。我們既有對(duì)新鮮事物的熱愛(ài)與好奇，也有對(duì)未來(lái)的迷茫與擔(dān)憂。但正是這些復(fù)雜的情感交織在一起，才構(gòu)成了我們獨(dú)一無(wú)二的高三旅程。在這段旅途中，我犯錯(cuò)、難過(guò)；我進(jìn)步、歡喜；我迷茫、堅(jiān)定。每一次的經(jīng)歷都讓我更加成熟與堅(jiān)強(qiáng)。我開(kāi)始思考我們?yōu)槭裁辞靶?？或許這正是我們需要用整個(gè)高三的旅程去尋找的答案。

在這篇文章結(jié)尾，我把答案當(dāng)作一盞燈。

是一盞，指引我們的燈。我們走過(guò)這樣的旅途，指引我們經(jīng)歷、前行與成長(zhǎng)。這盞燈是，每一個(gè)我們都可以擁有的，每一刻都將在我們心頭長(zhǎng)明的，一盞燈。

我的高三，漫長(zhǎng)的旅途，終將有意義。