時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，一年的悠悠歲月已悄然流逝?；赝ツ?，同樣是一個(gè)銀裝素裹的寒冷冬日，我有幸被分配到了程曦老師的班級(jí)。那時(shí)的我，如同一只初離巢穴的雛鳥(niǎo)，對(duì)周遭的一切都充滿了陌生與不安。陌生的環(huán)境、陌生的班級(jí)、陌生的面孔，它們像一道道無(wú)形的墻，將我困在了自己的舒適區(qū)之中，難以自拔。

在這個(gè)全新的班級(jí)里，程老師仿佛能洞察我們內(nèi)心的忐忑與不安。她以溫柔的嗓音，如春風(fēng)拂面般撫平了我們的焦躁，為我們描繪了一幅新學(xué)期的美好藍(lán)圖，并給予我們充足的時(shí)間去適應(yīng)與調(diào)整。在程老師的引領(lǐng)下，我們最終以最佳的狀態(tài)迎戰(zhàn)期末，不僅戰(zhàn)勝了對(duì)子班，更在彼此的心中種下了團(tuán)結(jié)與奮進(jìn)的種子。程老師那善解人意的第一印象，也如烙印般深深地刻在了我的腦海中。

作為班委，我與程老師的接觸自然比其他同學(xué)更為頻繁。在此之前，我曾耳聞她治班嚴(yán)謹(jǐn)、班規(guī)森嚴(yán)，然而，在辦公室里的她，卻展現(xiàn)出了一副和藹可親、幽默風(fēng)趣的形象，仿佛是一位熱衷于吃瓜的首席“吃瓜群眾”。因此，每當(dāng)我有一些趣事，都樂(lè)于與她分享。而每當(dāng)我在學(xué)習(xí)的道路上遇到瓶頸，程老師總是我第一個(gè)想到的人。她的話語(yǔ)如同甘露，滋潤(rùn)著我干涸的心田；她的鼓勵(lì)如同燈塔，照亮著我前行的道路。在她的悉心教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了在困難面前不屈不撓，在磨礪中愈發(fā)堅(jiān)韌。

在我心中，她是最具分寸感、最為學(xué)生著想的老師。當(dāng)班級(jí)陷入低谷時(shí)，她會(huì)放下身段，與我們一同歡笑，共度難關(guān)；當(dāng)班級(jí)氛圍浮躁時(shí)，她又會(huì)及時(shí)出現(xiàn)，引導(dǎo)我們沉下心來(lái)，專注于學(xué)業(yè)。我深感幸運(yùn)，因?yàn)樵诘诙畏职鄷r(shí)，我再次被分配到了程老師的班級(jí)。得知這一消息時(shí)，我的內(nèi)心充滿了踏實(shí)、從容與喜悅。在程老師的班級(jí)里，壓力與動(dòng)力并存，我既能全力以赴地投入到學(xué)習(xí)中，又能安心地享受課余時(shí)光。

此外，程老師的工作態(tài)度也令我敬佩不已。在漆黑的操場(chǎng)上，無(wú)論寒風(fēng)如何凜冽，她總是堅(jiān)守在那里，等候著我們的到來(lái)。每個(gè)晚自習(xí)的第三節(jié)課，她都會(huì)不厭其煩地提醒我們提高效率。甚至在其他老師的課堂上，她也會(huì)時(shí)不時(shí)地前來(lái)巡視，關(guān)注我們的上課狀態(tài)。這對(duì)于像我這樣自律性不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種巨大的鞭策與幫助。

如今，我手握一張張獎(jiǎng)狀，懷揣著590多分的試卷，臉上洋溢著自豪與喜悅的笑容。我的內(nèi)心充滿了對(duì)程老師的感激之情，她不僅是我的老師，更是我的朋友。我衷心希望，我的高考成績(jī)能夠足夠理想，成為程老師的驕傲，成為下屆學(xué)子仰望的榜樣，在博雅館的舞臺(tái)上，熠熠生輝。

——高二年級(jí)A部321班 任宇杰