時(shí)維冬月，萬象函藏。我校語文中心教研室召開了語文組優(yōu)秀教師微課比賽暨師德師風(fēng)培訓(xùn)會(huì)。教科處主任、高一年級(jí)B部主任王宇曉、高三年級(jí)復(fù)習(xí)A部主任李瑞東、語文中心教研室主任張麗、劉哲主任、白云蛟主任等，以及語文組全體教師參會(huì)，大會(huì)由付桂杏老師主持。
01 師德師風(fēng)培訓(xùn) 張麗主任為全體語文教師做了主題為《保持清正廉潔，鑄牢拒腐防變底線》的師德師風(fēng)培訓(xùn)報(bào)告，張主任帶領(lǐng)大家回顧了十月、十一月師德師風(fēng)培訓(xùn)的內(nèi)容，分享了許多發(fā)人深省的案例，明確教師職責(zé)，堅(jiān)守教師底線。另外張主任為大家講解了近期工作安排和工作注意事項(xiàng)，為接下來的工作指明了方向。 02 微課大賽 喬嘉辰老師為大家?guī)碇黝}為《紅日之火，燃點(diǎn)自我》的精彩微課，設(shè)置了繪明信片、構(gòu)圖繪色、探韻配文三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，帶領(lǐng)大家分析原文，感受畫面內(nèi)涵，在對(duì)比分析與后人評(píng)價(jià)中品文人卓越之姿。 桂舒欣老師主題為《向泰山問道，于風(fēng)雪突圍》的微課由兩幅圖片導(dǎo)入，在提問中對(duì)比古今人的表達(dá)心情的不同方式：現(xiàn)代人通過照片來表達(dá)心情，古人通過文章來表達(dá)心情。以“風(fēng)雪”和“日出”為關(guān)鍵詞，將人生際遇與前往泰山的時(shí)間聯(lián)系，探究寫作意圖，深入剖析隱喻，由景入情，探討青少年如何應(yīng)對(duì)人生的風(fēng)雪。 商素巖老師的《姚鼐生命中的三重雪》與姚鼐進(jìn)行時(shí)空對(duì)話。十分趣味化的導(dǎo)入引領(lǐng)大家從自京師乘風(fēng)雪到蒼山負(fù)雪，明燭天南，感受文人的經(jīng)歷。通過文本來體會(huì)姚鼐超拔的品格，明確直面風(fēng)雪就是直面困難，我們也是人生中的攀登者。 孫路錦老師微課展示的《品五重風(fēng)雪，探幽懷遠(yuǎn)韻》，沉穩(wěn)大氣。以泰山雪景導(dǎo)入，結(jié)合姚鼐生平，點(diǎn)明旅途之雪就是作者內(nèi)心的寫照，泰山作為文人的精神象征，反映出堅(jiān)守正道的決心。她解析了“負(fù)”與“燭”的含義，啟示我們波瀾丘壑終將歸于平淡，我們都需要找尋人生的光芒。 03 資深教師評(píng)課 畢玉老師首先進(jìn)行評(píng)課，她肯定了四位老師精心的準(zhǔn)備以及最后的升華。畢老師指出四位老師都完成了典型的目標(biāo)，體現(xiàn)出了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的浸染。同時(shí)對(duì)四位老師進(jìn)行了針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。從微課特點(diǎn)來評(píng)價(jià)導(dǎo)入的代入感，語言、邏輯、主題等方面，十分周到。 高聰聰老師就四位老師授課的切入點(diǎn)、環(huán)節(jié)設(shè)置、任務(wù)與活動(dòng)設(shè)計(jì)、語言節(jié)奏、問題設(shè)計(jì)等多方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給了許多可操作性的建議，尤其是在銜接語、文本梳理方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，觀點(diǎn)獨(dú)到。 李瑞東主任就題目、主題升華、應(yīng)變能力以及拓展內(nèi)容是否能與課程契合等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)四位老師的課程緊張度、主題揭示、作業(yè)布置的清晰度等提出了建議。李瑞東主任以幽默的語言聯(lián)系生活實(shí)際，提出自己獨(dú)到的見解，不僅有授課的啟示，更關(guān)注到了我們看待問題的方法。 04 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享 沈亞榮老師從反套路、反刷題、靶向刷題等角度入手，向我們分享了高考命題趨勢。她指出刷題要避免盲目性，提升針對(duì)性，注重實(shí)效性，老師要研題，找、讀、練、析題。沈老師依次介紹了語文考試各類題型的命題趨向，分享了文本閱讀的順序、考題與命題特點(diǎn)、學(xué)生作答的影響因素、考察重點(diǎn)等內(nèi)容。
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