為提高我校歷史教學(xué)水平，分享歷史教學(xué)經(jīng)驗，展示優(yōu)秀教師的教學(xué)能力與教學(xué)風(fēng)采，促進彼此相互交流，取長補短，共同進步，打造優(yōu)質(zhì)、高效、有趣的歷史課堂。近日，我校歷史中心教研室開展了月公開課暨學(xué)科論壇活動。

王尚老師的公開課以復(fù)習(xí)“新航路開辟的動因和條件”作為導(dǎo)入，引導(dǎo)同學(xué)們回顧鞏固上節(jié)課的知識。他借助圖片，直觀地展示了新航路開辟帶來的影響，以師生問答的方式，幫助學(xué)生逐步掌握了三角貿(mào)易的概念及路線，并巧妙利用歷史資料，呈現(xiàn)了新航路開辟后絲銀貿(mào)易對中國貿(mào)易產(chǎn)生的深刻影響，使得學(xué)生對新航路開辟有了更深層次的理解。整堂課趣味橫生，邏輯思路清晰、知識豐富阿。學(xué)生們透過一個個歷史現(xiàn)象，分析背后蘊藏的歷史邏輯，感受到了歷史學(xué)習(xí)的魅力。

李旸旸老師以“全球聯(lián)系初步建立與世界格局的演變”為主題，語言輕松詼諧，史論結(jié)合，論從史出，使得學(xué)生可以增強對知識的全面理解，她的課堂設(shè)計新穎獨特，引人入勝，幫助學(xué)生以歷史人物的視角來看待當時的歷史事件，拉近了學(xué)生與歷史人物和事件的距離。板書即時生成，設(shè)計精美，一目了然。

鄧旭老師先是從史料的分類、依據(jù)和運用展開分享，他將史料按內(nèi)容和價值進行分類，并從史料的運用進行了分析，他認為史料選取要根據(jù)學(xué)生層次、知識水平進行選取，突出學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)；史料的運用還要輔助教學(xué)，突出重難點，實現(xiàn)多樣性、差異性、全面性相結(jié)合，立足課本，回歸教材。

鄧老師以課本教材作為例子，引領(lǐng)學(xué)生提高對材料的分析概括能力，最后以胡適先生的話作為總結(jié)升華，強調(diào)史料選取要遵循適度詮釋原則。鄧旭老師的史料選取分享準備充分，給在場老師帶來了一場心靈盛宴。