學(xué)生：高翔

常是未待鈴聲響起，她的身影早已現(xiàn)跡。信步走來(lái)，已然踏上三尺講臺(tái)，課堂也隨之展開(kāi)。這是我們每日已司空見(jiàn)慣之景，但于心底，這便為馬老師負(fù)責(zé)的師德。

從無(wú)嚴(yán)詞苛語(yǔ)，有的只是耐心講解的語(yǔ)句和那課堂的輕松有趣，疑難從無(wú)，在她口中盡數(shù)都是清晰明了的知識(shí)，不具晦澀之感。每一套試卷，細(xì)致到每一考點(diǎn)，以點(diǎn)連線，由線及面，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)在眼前浮現(xiàn)，一目了然，這即是她授課的特點(diǎn)。

于歷史老師，除優(yōu)秀再無(wú)他言，于班主任，更是適當(dāng)寬嚴(yán)，一場(chǎng)班會(huì)，一次總結(jié)，一次考后的成績(jī)分析，問(wèn)題追究，讓人再耐心詢問(wèn)和解決。每一跑操，每一早讀，她的身影總會(huì)出現(xiàn)在你眼前。學(xué)習(xí)生活之困，在請(qǐng)予幫助之后，總能聽(tīng)到她輕松的回答：沒(méi)關(guān)系，交給我。此時(shí)誨人永不知倦，待到日后桃李遍天，師恩自現(xiàn)。