大會首先由英語組研課主任陳琪老師對英語成績進行詳細分析，陳老師通過小題均分對比，各系列平均分橫向比較，總結(jié)歸納了英語教學(xué)上的優(yōu)點以及不足之處，陳老師還展示了日常教學(xué)中英語組各位老教師的超長付出，對青年教師的無私幫扶，組內(nèi)互幫互助，一心向?qū)W的和諧氛圍，值得我們學(xué)習(xí)！

其次，優(yōu)秀班主任李明澤老師分享了他外出交流學(xué)習(xí)時的見聞感受以及他對班級管理的一些經(jīng)驗分享，李老師去河南參觀學(xué)習(xí)了鄲城一高的學(xué)習(xí)模式和管理方法，感受到了濃厚的高考氛圍；同時他作為一位優(yōu)秀班主任向青年教師分享自己的管理班級事務(wù)的經(jīng)驗：班主任要把握好與學(xué)生之間的距離；多尋找班級內(nèi)學(xué)生的閃光點，利用零散時間和班級文化對學(xué)生進行多方面的表揚，例如到位早、作業(yè)好、課間靜等等。

接著教學(xué)主任王瑩瑩老師對B部核心素養(yǎng)檢測一進行考后數(shù)據(jù)分析，通過同系列學(xué)科平均分比較，找出每個系列班級的薄弱點，對成績表現(xiàn)優(yōu)異的研課組和班主任提出表揚，重點關(guān)注對比各位青年教師的教學(xué)成績，提出了許多行之有效的改進方案：需要對每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標進行細致解讀、提前候課督促學(xué)生狀態(tài)、分階段布置自習(xí)任務(wù)、多安排老師組織巡考，將問題解決在平時等等，王瑩瑩主任的這些建議對青年教師的成長有極大的幫助。

最后，年級邱會欣主任對大會內(nèi)容做整體指導(dǎo)，要求各位教師多關(guān)注班級尖子生、臨界生、偏科生和后進生的學(xué)習(xí)情況。要培養(yǎng)尖子生的憂患意識；臨界生要有逆水行舟的“謙卑心”；讓偏科生對每個學(xué)科都應(yīng)抱有平常心，不偏愛不放棄任何學(xué)科；培養(yǎng)后進生的上進心，洞悉學(xué)生問題，平等包容地對待每一位學(xué)生，守好課堂的主陣地，百花齊放才是春！