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    當(dāng)前位置:?
    同臺競技展風(fēng)采,匠心育人譜芳華!衡水泰華中學(xué)開展班主任基本功大賽主題班會說課比賽



    為進(jìn)一步提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和育人能力,通過以賽促教、以賽促學(xué)、以賽提能,充分發(fā)揮班主任在學(xué)生思想道德建設(shè)中的重要作用,提高班主任德育專業(yè)化水平,特舉辦班主任基本功大賽主題班會說課環(huán)節(jié),教育處王麗昌主任和各級部德育主任擔(dān)任評委,特邀嘉賓校長助理張曉雨總體指導(dǎo)。



    在說課過程中,參賽班主任們精神飽滿、思路清晰,圍繞所選班會主題,從背景分析、班會目標(biāo)、班會準(zhǔn)備、班會過程、活動延伸、班會反思等幾個方面,進(jìn)行生動解說,說出了創(chuàng)意,展現(xiàn)了風(fēng)采。各班主任的PPT細(xì)致精美,班會設(shè)計脈絡(luò)清晰,形式新穎。活動環(huán)節(jié)設(shè)計獨(dú)具匠心,十分注重學(xué)生的活動體驗,比賽現(xiàn)場不時響起陣陣熱烈的掌聲。


    1

    尹群月

    《每一次努力命運(yùn)齒輪都在悄悄轉(zhuǎn)動》

    尹群月老師以“每一次努力,命運(yùn)的齒輪都在悄悄轉(zhuǎn)動”為主題,以網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題帶入,用熱點(diǎn)視頻引導(dǎo)學(xué)生思考命運(yùn)的齒輪轉(zhuǎn)動的開始和持續(xù)轉(zhuǎn)動的原因。同時分享神舟十七號航天員江新林的故事,分析他的齒輪每一次轉(zhuǎn)動的原因。最后用心理學(xué)工具OH卡,讓孩子們根據(jù)卡片內(nèi)容剖析自己,推動自己的齒輪從此刻開始轉(zhuǎn)動起來。

    2

    趙冬梅

    《中國夢 青年志》

    趙冬梅老師班會主題為“中國夢,青年志”。以二十大報告為背景提出中國夢歸根到底是人民的夢,以時代楷模優(yōu)秀事跡鼓勵學(xué)生將小我融入大我,以青年與時代的造就關(guān)系為主題開展小辯論,鼓勵學(xué)生在時代中實(shí)現(xiàn)自我成長,并以游戲和宣誓結(jié)尾升華主題,讓學(xué)生筑夢于心,逐夢于行,勇做時代的弄潮兒。

    3

    欒浩然

    青春逢盛世,奮斗正當(dāng)時

    欒浩然老師班會主題為“青春逢盛世,奮斗正當(dāng)時”,通過巴以沖突及杭州亞運(yùn)會,中國一帶一路峰會等時事分析弱國無外交,再通過新中國及新時代青年為國爭光,將個人夢與中國夢相結(jié)合。幫助學(xué)生確定自己的夢想,并為之付出努力,提升狀態(tài)。

    4

    王海潮

    《發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),成為更好的自己 》

    王海潮老師從本班實(shí)際情況出發(fā)以“發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)”為主題開展班會說課,用優(yōu)勢卡片與對應(yīng)優(yōu)點(diǎn)分類相呼應(yīng)的方式,多方面肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給學(xué)生塑造自信心,樹立樂觀自信的自我評價觀。

    5

    評委點(diǎn)評

    程立朋主任提出,各位班主任在今后的班會課設(shè)計中,選題不宜太大,需要從小口子切入,然后從小到大、以小見大。班會課一定要基于學(xué)生實(shí)際情況,活動設(shè)計也要聚焦要解決的問題。班會課中各個環(huán)節(jié)要邏輯自洽、內(nèi)在關(guān)聯(lián)、層層推進(jìn),要以活動貫穿班會課的始終,活動體驗要有具體性,讓學(xué)生在多元體驗中獲得成長。

    白云蛟主任對班會課提出了高度表揚(yáng)。班會課設(shè)計理念科學(xué)、規(guī)范,立意高、理念新,有高度、有深度、有溫度,均達(dá)到育人的功能。教育的根本發(fā)展是人的發(fā)展,要把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的主動性,同時也要體現(xiàn)從低階思維到高階思維的一個轉(zhuǎn)變,用深度課堂來提高課堂效率,促進(jìn)育人的功能。

    此次班主任主題班會說課比賽的成功舉辦,為推動我校班級管理提升起到了積極作用。通過比賽,班主任們分享了寶貴的經(jīng)驗,提升了自身的德育水平。同時,也為我校的教育事業(yè)注入了新的活力。今后,我校將繼續(xù)舉辦類似活動,促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí),全面提升學(xué)校的教育質(zhì)量。



    — END —








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