躬耕教壇 卓越名師
衡水泰華中學(xué)王瑩瑩老師風(fēng)采展
前言
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。我校高質(zhì)量的教師隊(duì)伍撐起了教育的廣闊天地，他們用智慧和熱情為學(xué)生的成長道路鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的基石。接下來，讓我們一起走進(jìn)名師王瑩瑩的世界。
01
一身榮譽(yù)，兩袖清風(fēng)
中共黨員，現(xiàn)任高一B部教學(xué)主任、歷史研課主任。
榮譽(yù)及教科研成果：
河北省一師一優(yōu)課省級(jí)優(yōu)課
衡水市教學(xué)展評(píng)課一等獎(jiǎng)
衡水市微課大賽一等獎(jiǎng)
衡水市優(yōu)質(zhì)課大賽培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員
衡水中學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽特等獎(jiǎng)
衡水中學(xué)命題比賽一等獎(jiǎng)
衡水中學(xué)青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)
衡水中學(xué)自錄反思課一等獎(jiǎng)
衡水中學(xué)第四屆十大讀書人物
衡水中學(xué)專業(yè)成長優(yōu)秀教師
衡水中學(xué)“十最教師”
衡水中學(xué)青年教師希望之星
衡水中學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員
衡水中學(xué)杰出女教師
衡水中學(xué)最受學(xué)生歡迎教師
衡水中學(xué)優(yōu)秀校本課程開發(fā)教師
衡水中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)教師
衡水中學(xué)優(yōu)秀磨課團(tuán)隊(duì)教師
衡水中學(xué)優(yōu)秀個(gè)人
衡水中學(xué)優(yōu)秀師徒
參與人教社優(yōu)秀示范課展示并在省級(jí)核心期刊發(fā)表關(guān)于高考試題評(píng)析等多篇文章
02
用心待生，雙向奔赴
堅(jiān)定信心，情感共鳴
老師和學(xué)生是一個(gè)命運(yùn)共同體，我們肩負(fù)著提升成績的共同使命。在面對(duì)困難的時(shí)候，我們要和學(xué)生站在一起，堅(jiān)定信心。我在一次面對(duì)班級(jí)學(xué)生考試失利時(shí)寫下了一篇反思，將它分享給了學(xué)生，那一個(gè)月，我們達(dá)成了一種情感共鳴，攜手前行，最終取得了下次考試的輝煌成績。
管理精心，精準(zhǔn)突破
學(xué)生的課業(yè)繁雜，每天使學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)具有計(jì)劃性是我一直堅(jiān)守的目標(biāo)導(dǎo)向。在學(xué)生假期期間，每天給學(xué)生安排好歷史任務(wù)并配上鼓勵(lì)性的寄語，成為了我的常態(tài)，讓同學(xué)們每天有目的地學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地進(jìn)步。
富有耐心，厚積薄發(fā)
對(duì)于不同層次的學(xué)生，要做到因材施教，同時(shí)做好對(duì)同學(xué)們“畏難情緒”的排解。對(duì)于同學(xué)們提出的問題，不僅要耐心解答，同時(shí)要做到細(xì)心積累，將同學(xué)們提出來的問題在全班進(jìn)行再次解釋，來確保全班問題的解決。疫情期間，一串一串的文字答疑成為了我和同學(xué)們最好的情感維系。
付出真心，無愧于心
對(duì)待學(xué)生，要設(shè)身處地地?fù)Q位思考，不要把學(xué)生當(dāng)成工具。教師可以用我們自身的力量成為學(xué)生生命里的一道光，在老師與學(xué)生之間完成一場雙向奔赴的師生情。
【每學(xué)期收到孩子們的“情書”】
【送給孩子們的“力量”】
03
師澤若水，潤物無聲
瑩瑩老師是一位兼具歷史才情的老師。在歷史課堂上，不僅帶我們領(lǐng)略歷史的風(fēng)采，傳授我們古今歷史之事，對(duì)于古文詩句更是脫口而出。在課堂上，也會(huì)教會(huì)我們要設(shè)身處地站在當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境下，去思考古人所做出的每一個(gè)歷史選擇。她“授人以魚”也“授人以漁”，不僅教給我們知識(shí)，更是教會(huì)我們分析學(xué)習(xí)歷史的思路，培養(yǎng)我們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。在她的帶領(lǐng)下，我們總能感受到歷史學(xué)科的獨(dú)特魅力！
——337班黎曉彤
細(xì)心與耐心是她的代名詞。她會(huì)在課前背誦的課件上打上不重復(fù)的寄語；會(huì)在批改二卷時(shí)警醒你主觀題的漏洞；愿意我們追著她問問題；愿意把我們的問題和改進(jìn)措施分析透徹；愿意關(guān)注到每個(gè)人的特點(diǎn)，幫我們解決疑惑……似乎因?yàn)樗?，曾?jīng)我們眼中的玄學(xué)歷史也有理有據(jù)，人人愛歷史，人人愿意學(xué)歷史。瑩瑩老師一直以她獨(dú)有的方式感染著每位同學(xué)，于細(xì)微之處滋養(yǎng)著我們，我們在與她相處的日子里收獲了成長與感動(dòng)。
——337班柴顥宇
04
攜手并進(jìn)，一路向前
王瑩瑩老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)于歷史教學(xué)總是精益求精，在教學(xué)上更是嚴(yán)格要求自己。課堂上對(duì)于學(xué)生她循循善誘，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生啟發(fā)思維。王瑩瑩老師授課時(shí)重難點(diǎn)突出，板書隨著講課進(jìn)度即時(shí)生成，可以讓學(xué)生生動(dòng)形象理解掌握知識(shí)，瑩瑩老師的課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)良好。她的幽默言語是課堂氣氛的絕佳調(diào)節(jié)劑，從始之終，讓學(xué)生們總能保持強(qiáng)烈的興趣及注意力?，摤摾蠋煹倪@種授課理念深為廣大學(xué)生所贊揚(yáng)喜愛。她敬業(yè)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、勤勉的工作態(tài)度及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神深深折服了我們每一個(gè)人。
——?dú)v史組曾錦桃
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