砥礪課堂意蘊(yùn)濃，同心同行共成長(zhǎng)！衡水泰華中學(xué)生物中心教研室開(kāi)展月公開(kāi)課活動(dòng)
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作者:衡水泰華中學(xué)
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發(fā)布時(shí)間: 2023-12-06
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砥礪課堂意蘊(yùn)濃
同心同行共成長(zhǎng)
衡水泰華中學(xué)生物中心教研室開(kāi)展月公開(kāi)課活動(dòng)
為扎實(shí)做好教學(xué)工作，營(yíng)造良好的教研氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，近日，我校生物中心教研室在圖書(shū)館報(bào)告廳組織了月公開(kāi)課展示活動(dòng)。王瑩老師和邵琪老師以《生物的進(jìn)化》為課題帶來(lái)了兩堂精彩紛呈的公開(kāi)課。兩位老師依照課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，開(kāi)展了多種課堂教學(xué)活動(dòng)，使課堂內(nèi)容豐富生動(dòng)，讓學(xué)生在探索問(wèn)題中獲取知識(shí)。
打造精品課堂 師生引領(lǐng)創(chuàng)新
高三B部王瑩老師以有趣的神話故事為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了生物學(xué)的多個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生能夠全面了解達(dá)爾文的進(jìn)化論；注重自然選擇學(xué)說(shuō)知識(shí)的應(yīng)用，通過(guò)生物學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)；注重學(xué)生的反思和總結(jié)能力，通過(guò)課后作業(yè)和討論，促使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入思考和鞏固。課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與討論和互動(dòng)，展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。
高三A部邵琪老師首先以視頻導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)生對(duì)“生物有共同祖先”的思考，其次以問(wèn)題串的形式引導(dǎo)學(xué)生在課本中尋找生物有共同祖先的證據(jù)，然后組織學(xué)生建構(gòu)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的模型，使學(xué)生理解適應(yīng)的形成，體會(huì)到達(dá)爾文進(jìn)化論的意義。整節(jié)課緊緊圍繞主線，結(jié)構(gòu)完整， 選取素材貼近生活，教師循循善誘，學(xué)生緊跟思考，完善高三一輪知識(shí)儲(chǔ)備。
課堂結(jié)束后陳勇老師、宋哲老師、鄒文廷老師等生物組多位教師進(jìn)行評(píng)課，王老師講解清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生探索問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。邵老師多個(gè)問(wèn)題串聯(lián)課堂，多層次提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生互動(dòng)積極，教學(xué)基本功扎實(shí)。
陳佳老師進(jìn)行了學(xué)科論壇分享，對(duì)2023河北高考題進(jìn)行了分析，自2021年河北省自命題以來(lái)，試題的題型、題量、考點(diǎn)分布已呈現(xiàn)出了一定的特點(diǎn)，此次學(xué)科論壇活動(dòng)從近三年試題考點(diǎn)分布、23年新教材新高考試題特點(diǎn)以及24年的備考啟示進(jìn)行了分析和總結(jié)，老師們認(rèn)真傾聽(tīng)，收獲頗多。
生物中心教研室主任趙麗梅對(duì)兩位老師的課堂進(jìn)行了針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，肯定了兩位老師認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的教學(xué)態(tài)度，表?yè)P(yáng)了課堂教學(xué)的優(yōu)秀之處，并對(duì)陳老師的分享給予了高度肯定。
本次生物組活動(dòng)，為全體生物教師搭建了一個(gè)良好的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)一步提升了教師教育教學(xué)水平，對(duì)激勵(lì)教師們加強(qiáng)對(duì)課堂的研究和探索起到良好的促進(jìn)作用。
