“嚴在該嚴處”體現(xiàn)在她對自身教學能力的打磨，緊張高效的課堂和在知識掌握層面對學生的高要求。她講解的知識體系綱舉目張，重點鮮明突出，講解通俗易懂，哪怕以不及格的基礎聽也毫無壓力。內(nèi)容上既聯(lián)系大學課本滿足尖子生的胃口，又扎根基礎重視整體進度，讓無力者有力，讓悲觀者前行。上課時粉筆常在她手中，哪怕是簡單的電子式也會手把手寫出來，不怕麻煩也不嫌簡單，到下課時黑板總是滿滿的。

除此之外，她從不割裂化學與生活。由題干中的“膠狀物質(zhì)轉化為疏松分布的棒狀顆?！敝v解到處理魚時魚皮上有的膠狀物質(zhì)，由亞硝酸鹽講解到泡菜不可長時間放在鐵盆里。她從不是照著答案念，而是用清晰的邏輯推理，理性思考，由一個設問聯(lián)系到多個設問，由一個知識點拓展到知識網(wǎng)，常令學生們驚嘆。上課時她會時刻注意同學們的整體聽課情況，用嚴肅緊張的提問調(diào)動全班氛圍。她認真批改作業(yè)，記錄學生們的易錯點與難點，于課上以極高效率解決共性問題。她從不苛責未講時學生的掌握程度，但要求講后就不能錯。答疑時她常僅用寥寥幾句直指重點終結困惑同學良久的問題，既保證了答疑的效果，也保證了答疑的高效，盡量照顧到全部同學。

“愛在細微中”體現(xiàn)在課下她與學生的互動。她關心學生身體狀況，重視學生身體健康，“滿分答卷”的“老師我想對你說”一欄滿載了生過病的孩子的感激。她關注全班情緒狀態(tài)，于關鍵節(jié)點處為同學們提振士氣，強調(diào)緊迫感。她不會以成績論英雄，不拿成績否定任何一個孩子。在學生因發(fā)揮失常崩潰大哭時，她輕輕擦去學生的眼淚，用親切而理智的話語勸導；在學生自卑于自身能力時，她用堅定的信任給予學生無限力量。

這是我的化學老師張瑩瑩老師。身為化學課代表，我于多處細節(jié)了解她，在相處過程中一次又一次驚嘆老師教學水平的高超與老師的個人魅力。為夢想奮力前行的道路上，感恩有您在我們身旁！

       2301班化學課代表郝靈欣