教學(xué)相長，青藍(lán)相繼。經(jīng)驗豐富的教師走進青年教師的課堂，認(rèn)真聆聽授課教師的講解，觀察學(xué)生的反應(yīng)，并詳細(xì)記錄下教學(xué)過程中的亮點與不足。

高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。青年教師向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)，知不足而奮進，研究課堂創(chuàng)新點，不斷完善自我課堂。

教而不研則淺，研而不教則空。課后，教師們齊聚學(xué)科研討會，對課堂內(nèi)容進行研討，明確優(yōu)點、指出不足，同時教研新課，制定教學(xué)目標(biāo)，共同成長。讓“教師互相聽課”的效果能夠得以實現(xiàn)，讓每位聽課教師有所感觸，精心設(shè)計每一堂課，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。

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