為響應(yīng)國家提倡進(jìn)行教育改革的號召，進(jìn)一步改進(jìn)導(dǎo)學(xué)固在數(shù)學(xué)上的應(yīng)用，我校特此召開“導(dǎo)學(xué)固優(yōu)質(zhì)課大賽決賽”活動，市教科所副所長陳雪冰蒞臨指導(dǎo)，我校黨總支書記、副校長霍文明，名師魏元洪蒞臨參加，全體數(shù)學(xué)組教師到位學(xué)習(xí)。

本次賽課活動主題是“立體幾何中的翻折問題”。

高一年級A部劉蕊老師用書本的翻折為導(dǎo)入，從直觀觀察到抽象想象，層層遞進(jìn)，由淺入深地讓學(xué)生思考翻折過程中立體幾何的變與不變，從而用關(guān)鍵信息破題，在固學(xué)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色。

高二年級B部劉晶老師以包粽子視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心與探索欲。在完整的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生合作探究，自主思考，在老師的引導(dǎo)下共同解決由平面幾何到空間幾何的不變關(guān)系，從而在最后的動手包粽子的環(huán)節(jié)，遞交了一份滿意答卷。

高一年級A部何慧老師評價劉蕊老師課堂，從教學(xué)內(nèi)容上看，形成問題串，層層遞進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生自主思考；從教學(xué)基本功看，板書簡潔，有師生的互動體現(xiàn)；從課堂氛圍上看，學(xué)生在回答問題的過程中，略顯拘謹(jǐn)。

市教科所副所長陳雪冰從評委的角度點(diǎn)評兩位老師課堂，對兩位老師的課堂給予較好的評價。從課標(biāo)角度上來說，兩位老師都做到了引導(dǎo)學(xué)生從直觀到抽象的思維觀念上的遞進(jìn)；從學(xué)習(xí)情境的建立上看，兩位老師從生活實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的探索欲；從空間觀念上看，兩位老師在課堂教學(xué)中和題目選擇中，都著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生空間感的建立。但是，在各個教學(xué)環(huán)節(jié)的具體落實(shí)上，兩位老師還需要更加精細(xì)地磨合，明確每個環(huán)節(jié)的目的，確保導(dǎo)學(xué)固各個環(huán)節(jié)的流暢以及起到相應(yīng)的作用。

數(shù)學(xué)中心教研室主任孫永強(qiáng)對兩位老師課堂給予一定的肯定，并鼓勵各位老師在今后的課堂中磨煉自己，打磨導(dǎo)學(xué)固課堂。孫永強(qiáng)主任為在座數(shù)學(xué)教師指明了新高考的方向：將課堂還給學(xué)生，盡可能多地讓學(xué)生參與課堂，在課堂活動中進(jìn)行思考，在思考中培養(yǎng)思維，在思維鍛煉中增強(qiáng)素養(yǎng)。