張立華老師為大家展示了一節(jié)主題為《智能鏈接未來：人工智能與世界永恒發(fā)展的哲學(xué)透視》的精彩課堂。以“人機(jī)對戰(zhàn)——成語接龍活動”進(jìn)行導(dǎo)入，引出本節(jié)課所要講解的內(nèi)容——世界是永恒發(fā)展的；學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，明確本節(jié)課的重難點(diǎn)知識，展示自學(xué)成果；再通過小組辯論賽的形式讓學(xué)生充分認(rèn)識到事物的發(fā)展趨勢是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，真正地做到了把課堂歸還給學(xué)生。在課程的最后，張立華老師帶領(lǐng)同學(xué)們重溫少年中國說，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和愛國情懷。在教材的基礎(chǔ)上適當(dāng)提升，潤物細(xì)無聲，最終實(shí)現(xiàn)教育價值。

周琦珊老師通過最近熱播劇《慶余年》《我的阿勒泰》中的交通工具的變化，引入課堂，讓學(xué)生領(lǐng)會世界是永恒發(fā)展的，理解新事物必然戰(zhàn)勝舊事物，是宇宙間不可抗拒的規(guī)律。之后周琦珊老師以“新能源汽車”為引線，讓學(xué)生化身為銷售員，采用線下或者網(wǎng)絡(luò)直播的形式向大家推銷新能源汽車?；顒拥拈_展充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極踴躍參與到課堂展示中，將本堂課的氛圍推向高潮；學(xué)生在課堂展示的過程中更加深刻地理解了發(fā)展的趨勢是前途光明和道路曲折的。最后，以時事熱點(diǎn)結(jié)尾，讓學(xué)生為促進(jìn)全球發(fā)展寫一封信，更能激發(fā)學(xué)生對于本節(jié)課的深度思考。

兩位老師對自己的課堂進(jìn)行自評，張立華老師認(rèn)為自己在時間掌控上存在一些不足，最后鞏固環(huán)節(jié)收尾較匆忙；在問題設(shè)置上有些思維量大、難度大，沒能更好地發(fā)揮引導(dǎo)作用。最后張立華老師提到在準(zhǔn)備的過程中也豐富了自己的知識面，并且希望自己的這堂課可以給大家啟示，與大家共勉。

周琦珊老師提到本堂課沒有完全達(dá)到自己想要的效果，學(xué)生的配合很好，很活躍。整個教學(xué)環(huán)節(jié)邏輯性強(qiáng)，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣。但是自己在整堂課上過渡語的銜接不是很完善，還需要再提升；再就是知識生成過程表述過多，沒有更好地調(diào)動學(xué)生的積極性。

青年教師文亞楠進(jìn)行點(diǎn)評：兩位教師的課讓我受益匪淺。板書設(shè)計(jì)別致優(yōu)美，形式新穎且吸引人注意；教學(xué)過程緊湊嚴(yán)謹(jǐn)，有節(jié)奏感，能讓學(xué)生更好地融入課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

研課主任劉思文分別對張老師和周老師的課程進(jìn)行了點(diǎn)評。首先，劉主任充分肯定了張老師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常新穎，整堂課結(jié)構(gòu)完整，重難點(diǎn)突出，課堂氛圍活躍，凸顯出扎實(shí)的教學(xué)基本功。其次劉主任對于周老師的課堂也給予高度評價，自然的教姿教態(tài)、高度的課堂親和力和扎實(shí)的教學(xué)技能，讓本堂課取得了滿意的效果。

研課主任胡穎琦對兩位老師的課堂給予充分的肯定，兩位老師的選材都十分用心，非常符合中學(xué)生的心理；教師基本功扎實(shí)，在課堂上循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，整堂課的環(huán)節(jié)都銜接得恰到好處。

 最后，副校長張國志充分肯定了兩位教師的對于優(yōu)質(zhì)課的精心準(zhǔn)備及完整展示，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把課堂真正地還給學(xué)生。與此同時，他還強(qiáng)調(diào)作為教師要教得活，而不是一味地思維模式固著，要勇于創(chuàng)新，讓教育教學(xué)更有靈魂。效果要實(shí)，落實(shí)到學(xué)生的接受度，達(dá)到良好的教學(xué)效果。