激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望

物理學(xué)是一門充滿好奇和探索的學(xué)科，從萬有引力到量子力學(xué)，每一個(gè)知識點(diǎn)都充滿了未知和神秘。因此，我認(rèn)為，作為一名物理老師，首先要做的就是激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

在課堂上，盡量將抽象的物理概念與日常生活相結(jié)合，通過生動(dòng)的案例和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受到物理學(xué)的魅力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問和想法，讓他們在探索中不斷成長。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力

物理學(xué)是一門需要獨(dú)立思考的學(xué)科，它要求學(xué)生具備分析、推理和解決問題的能力。因此，在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，讓他們敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓他們學(xué)會(huì)從多個(gè)角度審視問題，尋找最佳解決方案。

馬玉蕾老師評價(jià)

在教育的世界里，她用智慧和愛心點(diǎn)亮了無數(shù)孩子的未來，她不僅是知識的傳播者，更是孩子們心靈的引導(dǎo)者。她用自己的行動(dòng)詮釋著教育的真諦，用耐心和熱情對待每一個(gè)學(xué)生，她的付出值得我們學(xué)習(xí)。王娟老師對待教學(xué)工作總是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的。她精心備課，認(rèn)真上課，耐心輔導(dǎo)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難。她不僅注重知識的傳授，更注重能力的培養(yǎng)和品德的塑造。她的教學(xué)方法靈活多樣，總能找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，發(fā)展能力。

馬強(qiáng)老師評價(jià)

博學(xué)多才，無私奉獻(xiàn)，耐心指導(dǎo)，讓我們對知識有了全新的認(rèn)識。你的專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)，以及你對待工作的熱情和專注，都讓我們對你充滿敬意。你是我們團(tuán)隊(duì)中的一顆璀璨的明星。

尊敬的王娟老師：

您好！

我也沒想到我一個(gè)討厭物理到極致的人，沒想到您可以讓我對物理的學(xué)習(xí)重拾信心，從討厭學(xué)到喜歡學(xué)再到熱愛學(xué)，只用了一百天，我是一個(gè)數(shù)學(xué)極其好物理極其差的學(xué)生，但是我在您的一字一句、一筆一劃，一言一語中感受到了物理的廣博之處。老師，您把青春凝結(jié)為作用力，將我們向未來一點(diǎn)點(diǎn)推移，您把智慧編織成電場線讓我們向成功一步步靠近。時(shí)間流逝，您無怨無悔；信守承諾您不離不棄；樂于付出，您無私奉獻(xiàn)；愛崗敬業(yè)，您盡心盡力。念師恩真誠地說聲：老師，您辛苦了！

王仙作詩美抗戎

娟娟明月照清秋

最愛年年稻麥?zhǔn)?br/>

颯颯秋風(fēng)滿院涼

——23年畢業(yè)生 張昌龍

“電教何在？”宸每遲奏，娟欲杖宸，斥宸不甚好學(xué)。宸不忍為娟所罰，忍氣吞聲。

娟再言：“諸生觀此處。其甚易，何難之有！”娟又言：“吾再惑，汝何錯(cuò)？”娟曰：“汝亟言。且夫爾等鄙陋，吾不解，況鄰班之愚甚于爾也！”娟取大彤學(xué)案示眾，曰：“若有一人如此，吾不復(fù)與汝！”娟復(fù)言：“汝言，汝疾言。”其后，桌面清，曰：“噫吁嚱，汝之面何及學(xué)案之白也？可閉耳聽之?！?/span>

學(xué)畢，娟曰：勿忘治今日之學(xué)，且于旦日上付。旦日學(xué)，娟曰：本之未付者，站。眾人多立，面惶。娟曰：熊熊記之。

臨考，娟曰：“再考吾恐見出?！苯≡?/span>：“或末一也。”娟曰：“孰語如此？”宸曰：“竟為物理之頭?！本暾儒吩?/span>：“其曰隨心所欲于汝何干?！苯「`喜。

先是娟不以吾卑鄙，誨之甚切，三解吾之疑惑，由是感激，遂許娟以驅(qū)馳，爾來期年矣。此吾所以報(bào)娟而益諸位之職分也。

——22年畢業(yè)生 宋子宸